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时间
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措施
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具体工作
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操作要求
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负责人
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月
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周
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九
月
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1、2
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学习教育局【2017】111号文件
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印发文件；上传工作群
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细指导，认真学，快反馈
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校长
办公室
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完善学校“质量提升行动方案”
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教务部门做好调研
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学科组研讨，反复推敲，形成文稿
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教学副校长
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全校动员
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局领导指导，解读方案，下达动员令
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明确意义，简单易行，具有可操作性
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班子成员
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3
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行动计划“学科化”
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年级备课组、学科教研组按学校“行动计划”拟定学期教学计划
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按学科制定，跨年级合作
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教学副校长
教务主任
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4、5
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细化教学操作环节
做好检查、记录与反馈
进行“整月”汇总
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年级汇总上报学校，召开全校任课教师总结会，检查问题，提出下个月工作整改意见
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年级主管主任汇报，教务部门评价并形成学校汇总材料
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教学副校长
教务主任
年级主管主任
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十
月
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6
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“十一黄金周”测评
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高一摸底考试与高三质量验收
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高一立足基础
高三适当拓展
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高一、高三年级主任
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7
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教学研讨开放周
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高一、高二研讨课、观摩课
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按照语数英与文理综合科2:1选拔观摩课
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年级主任
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8
9
10
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常规抓法
课堂跟踪
常规督查
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双向备课
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备课要实。按照“三小一大”的要求，采取既备教材又备学生的“双备课”方案
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教务主任
年级主管主任备课组长
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精细学案
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学案要细。利用“学案”辅助“教案”，布置好前置作业
“整月”汇总，完成课前工作的检测与总结
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备课组长
教务主任
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十
一
月
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11
12
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高效上课
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授课要精。精讲精练，注重授课环节不缺失
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主管主任
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及时辅导
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辅导要勤。利用早晚自习，安排好讲、练、考，并及时辅导答疑
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年级主任
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定时测评
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考试有针对性。以专题和题型训练为主体，兼顾条测与单元检测
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教学副校长
教务主任
年级主任
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时间
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措施
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具体工作
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操作要求
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负责人
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月
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周
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十
一
月
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13
14
15
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非常规打法
质量跟踪
期中校考
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推进小数据“上墙”
服务大数据“下架”
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在班级，把学生的学科情况与指导教师的教学成绩一并公示
综合学科的单科成绩统计为日后高考成绩换算做准备
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年级主管主任
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十
二
月
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16
17
18
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“多对一”辅导
让有多科薄弱学科的学生有多名教师为其辅导
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用考试成绩划线，为学生指定学科指导教师
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主管主任
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19
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跨年级教研与跨学科协作
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毕业年级与新入高三年级的学科“对接”教研
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教学副校长
教务主任
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20
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对质量提升行动进行年底评价
建立完善的激励机制进行评优评先
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进行年底“行动方案”汇总，总结经验，查找不足，及时调整。
表奖先进个人与集体
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围绕学校优秀教案、优秀学案、优质课、优秀论文等评优评先活动，强力植入质量提升的元素。
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领导班子
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2018年
一月
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21
22
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期末复习效果
特长生专业课考试后加强文化课补差
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期末成绩作为检验质量提升的依据
完善本轮行动计划，确定下学期行动方案。
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各年级张榜公布成绩，树立成绩突出的教学先进典型。
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领导班子
教务主任
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